“想象力比知識更重要。因為知識僅限于我們所知道和理解的一切，而想象力包含了整個世界，而且所有人都將會知道和理解。”-阿爾伯特·愛因斯坦在博物館參觀或出國旅行的時候，你會看到美術館里大大小獨立的雕塑作品，也可以看到屬于大型宮殿和教堂等建筑的小件雕塑作品，那么你想知道該如何去欣賞一幅雕塑作品嗎？

雕塑是用木頭或石頭塑造姿勢的人物形象，用金屬鑄造以代表脆弱的人性，雕塑創(chuàng)作永遠存在。相比之下，今天的孩子們提出了用現(xiàn)成的人物擺出動作的想法，比如為芭比娃娃創(chuàng)作了一個有氧課程作為雕塑創(chuàng)作。孩子們整個起居室都擺滿了動物公仔玩偶，準備和一個動人的演員一起上學。看起來似乎孩子們永遠改變著無常的雕塑創(chuàng)作過程，其實兒童的靈感來自于動畫，動畫為他們提供動作和聲音的獨特形象創(chuàng)作靈感。小孩子對發(fā)現(xiàn)物體的頑皮好奇心，以及如何看待物質世界的態(tài)度也激發(fā)了成年雕塑家的靈感。

隨著雕塑人物從其基座上移開，并走入了大眾的視野。除了大理石，其他的材料主題也開始被用于雕塑。小孩子總是享受自由選擇材料的樂趣，用沙子建造城堡，組裝和堆疊漏斗等富有想象力的結構。小孩子對雕塑表現(xiàn)的興趣在其對廣泛的形式上，以及對雕塑的開放視野。在一個雕塑博物館里，孩子們將看起來平凡的變革變成了自己非凡的創(chuàng)意秀。如果家長對于想要指導孩子們欣賞雕塑作品的方法毫無頭緒，專業(yè)藝術學院所采用的雕塑課程的內容和狹隘的技術重點對兒童來說似乎毫無吸引力。

那么，家長們到底該如何去做呢？讓孩子欣賞雕塑作品，觀看制作過程和建筑物結構的觀察，都是有用的。生活中也有很多可以觀察的雕塑作品，比如糖果和奶油蛋糕做的卡通或汽車模型等例子來配合他們的觀察，以滿足他們的好奇心。從孩子們有興趣的事物開始，比起藝術教授專業(yè)的金屬雕塑技術課程或研究失蠟過程的高級課程，家庭藝術教育啟蒙的教育方法是完全不同的。

其實，我們了解一下孩子們對于雕塑材料與技術的探索過程，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子們對所發(fā)現(xiàn)的材料更感興趣。他們眼中可以看到各種形式的雕塑可能性。他們會在院子里堆起一疊紅磚，稱之為蛋糕。他們看到物體的多功能性，使用梳子為塑料農場動物建造圍欄，用沙子壘城堡結構。

當一切材料都可以自由地用作雕塑材料時，孩子們制作自己的雕塑作品就有很大的自由度和創(chuàng)造力。沒有人能夠也不應該預測一位未來一代年輕雕塑家的物質需求。家庭藝術啟蒙是一個讓孩子么嘗試各種有趣形狀和形式的探索過程，等待發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。家庭藝術工作室可以是家里的任何地方，廚房的食材和烘焙材料，客廳里一起用紙和木棍和橡皮泥，甚至在浴室里可以一起做手工卡通香皂。兒童的雕塑魔法是創(chuàng)造不同形式的合并的能力，具有新的意義和實用性。

當如何玩沒有受到阻礙時，孩子們會找到最好的物品來制作玩具，試穿可穿戴的雕塑，或者為他們的房間建造家具。最后回到我們的藝術主題游學，讓孩子們去藝術博物館去看大師作品，是一個發(fā)現(xiàn)問題和找到答案的思考過程。“哦！原來他已經想到這么去做了。

”“咦，他怎么跟我想到一塊了。”標準化的科學教育會讓孩子理智和擁有智慧，但是藝術創(chuàng)作過程更讓孩子們釋放自己的想象力和訓練思考設計能力，以及動手能力。比起只有對和錯的測驗題，沒有標準答案和分數(shù)的藝術創(chuàng)作結果似乎會讓孩子們更感到滿足和獲得家長們的贊美。